Please wait!
Please wait!
СТАТЬИ УЧИТЕЛЕЙ ГИМНАЗИИ

Пояснительная   записка.

Данное   занятие  можно     проводить   в   качестве    обобщающего   в  конце  года   за     счет    резервного     времени    в    11    классе    или    использовать  материал  частичнопри  обобщении темы   «Световые  явления»  в  8  классе   и  обобщении  темы   «Основы  электродинамики»  в   10  классе.   Также  может  быть  проведено   как    интеллектуальное  занятие  в  рамках   недели  физики.

Реализация  этого материала  соответствует  Концепции  формирования  здорового  образа   жизни  детей  и  молодежи  Донецкой Народной  Республики

Цели  занятия.

 

Учебная:   систематизация     знаний     по    теме     «Глаз    как оптическая система», «Электролиз»;    выявление    тесной связи   физики, химии, биологии. развивающая:    развитие  познавательных   УУД:   планирование, сравнение, постановка и решение проблем, обобщение, выделение главного.

воспитательная: понимание    собственной  ответственности  за  отношение к своему здоровью,    пагубных    последствий     вредных  привычек, личной ответственности за экологию ближайшего  окружения,  формирование нравственно- этических норм поведения.

метацель:  расширение    деятельности   учащихся   в  метапредметной. области    «Знак»        (диаграммы,      формулы,     таблицы, опорный конспект)

Оборудование: модель  глаза,  презентация  по  теме  «Глаз  как  оптическая система»,  деформированная   резинка,   опорный  конспектпо теме «Ток  в  электролитах», видеозапись опыта по. Изучению электролиза, вино.

Предварительная  подготовка  к  занятию.

1  группа -   подготовка    устного  проекта  «Глаз  как  оптическая  система» с сопутствующей  презентацией

2  группа -   подготовка опорного конспекта  по теме  «Электролиз».

3  группа -  демонстрация  электролиза  с добавлением   вина    (видео).

План  -  конспект.

1. Знакомство   с  темойзанятия,   формой    проведения  (заседание ученого  совета).

 2.  Обсуждение   актуальности     темы.                                                                                      3. Представление  членов  совета:                                                                                           председатель  совета   -  учитель.    ученый  секретарь  -  ученик (ца)    .    члены  ученого  совета  -  учащиеся.

Председатель.     -      Тема   заседания  «Физика,  человек,  экология»                                 Ученый  секретарь-    Прошу  прослушать  план  работы   совета.

Физика  -  предмет   очень   интересный                                                                           Почитать  его   полезно  даже  в   день   воскресный                                                         На  урок,    который  «ВО!»,  опоздает  вряд  ли  кто.                                                        Разберем  сегодня   мы -    электролиз,    что   внутри,                                                      Электролиз, что  снаружи                                                                                                  В  голове   немножко   кружит.                                                                                        Как  же   видим  мы  букашку?                                                                                                      Как  читаем   мы  бумажку?                                                                                                           Почему  не  вверх   ногами                                                                                                             Видим  мы  как   сапогами                                                                                                               Дядя  топает  по  лужам?                                                                                                            Для  чего  же  глаз   нам  нужен?                                                                     Вот  знакомая  картина  

И  чихает,   и  стреляет                                                                                              Все   живое    отравляет!                                                                                          Почему   так    происходит?                                                                                                              Кто  причину  тут  находит?                                                                                                             Неисправность устранить!        .                   

Все,   что  надо   починить!                                   

Чтобы   воздух  -  только  чистый,                                   .                

Не  бензиновый  -  душистый,      .                   

Окружал  нас   по   дорогам.                                                                          .                    Вот   поэтому  о  многом                                                                                         .                    Говорим   сегодня  мы.

Такой  у  нас  план  работы.

Определение «экология»    из словаря   иностранных   слов   звучит  так:    «Одна     из     биологических     дисциплин,     изучающая     взаимоотношения     организмов  с  окружающей    средой».       Самые      глобальные    проблемы:    повышение    средней     температуры  на  Земле,    озоновые   дыры,  последствия Чернобыльской  аварии,  разливы     нефти   в    океане. И   если     все   это   проанализировать,    то  это   последствия   деятельности   человека.        И    более   актуально    определение   экологии  звучит    так:  «Последствия    деятельности  человека  на  природу  и  человека».

Председатель  -Начнем  с  глобальных  проблем.        Вспомнив,     что    человечество  это   совокупность   отдельных    людей,    давайте    подумаем    над  таким  вопросом: «Потеря  зрения   для   человека—это   его   глобальная  проблема?»     Наши    научные   сотрудники     трудились     над   этой   темой.

(Выступление    группы    научных    сотрудников,  сопровождаемое   показом                  презентации,       объясняет      устройство,        действие,        дефекты      глаза.  Демонстрируют   модель  глаза,  бельевую    резинку,   потерявшую     упругие  свойства    из-за  часто   действующей   деформации   растяжения.       Резинка   какое-то  время  висела  в  классе ,  и  учащиеся заходя   в  класс  и  выходя из   него,   растягивали  ее.)

Научный  сотрудник  группы  -  Наши   выводы   таковы.  Если  врач – окулист  установил    некоторые     дефекты   зрения,  необходимо    точно    выполнять    его    рекомендации.    И   если    предписаны   очки ,    их  необходимо   носить.Именно  очки  позволяют  снять нагрузку  и  уменьшить  деформацию  мышц,       сжимающих     и    растягивающих     хрусталик.      Если     не     выполнять  эти    рекомендации,  то  мышца изнашивается – теряет свои  упругиесвойства,     как    деформированная     резинка,    и    не    может     изменять     выпуклость     хрусталика.   Катастрофически  падает  зрение.

Председатель    -    Группа  научных сотрудников,   изучавших  электролиз,  предоставили     свой     отчет     (системный     обзор   процесса  электролиза),   который  предоставляется   всем   членам   совета.(  Раздается  всем     в    бумажном   варианте  и   показ     в   виде     слайда  -    выполненная  ментальная  карта    по теме  или  кластер  В последовательности,   научности доступности,    их  работы    убедимся по  вашим   ответам (ответы  записываются  на  доске).

1.Ученый  - самоучка,  основоположник учения о  электрических  и  магнитных  полях,    сын  лондонского   кузнеца,   ученик    только   начальной школы,  но сам  сделавший  из   себя  величайшего  исследователя.  7 букв. (Фарадей)

2.Вещество,    при     растворении     которого в воде,  получают электро-  лит.  4 буквы (Соль)

3.Название       коэффициента     пропорциональности      в  формуле      закона  электролиза.   17  букв. (Электрохимический).

4.Наука    отом,     как    человеку    и   природе    защититься   от     неуемной   человеческой  деятельности.   8  букв  (Экология).

5.Частицы,  обеспечивающие  протекание  окислительно- восстановительные   реакции  на  электродах.    9  букв  (Электроны)

6.Электрод  электролитической  ванны,  присоединенный  к  отрицательному   полюсу   источника  тока.   5  букв  (Катод)

7.Процесс     распада     молекул солей,   кислот,   щелочей      на  ионы   за  счет    ослабления  ионных   связей.   11  букв  (Диссоциация)

8.Строгая   количественная   зависимость   между   величинами,  выражаемая   формулой   или  словесно.    5  букв   (Закон)

Ученый  секретарь  -   В    заседании    объявляется      минутный       перерыв--   интеллектуальный   отдых«Кто  быстрее?»

  « ??????????--  должны служить    миру»  -   укажите    начало    фразы,  написанной  на  доске.

Кто  быстрее  из   набора  букв составит  слово  и  завершит  крылатую  фразу.

                     Из    ответа  №                                   №   буквы

1                                                      2                                                                  .                                    4                                                      7                                                                                                                                                                                                                                                     .                                    5                                                      8                                                           .                                    7                                                     11                                                          .                                    8                                                     1 и 5                

Составьте  из  букв  №2, №7, №8, №11, №1, №5  слово.               

Председатель    -    Группа экологических    исследований      предоставила   видеоотчет.    (Просмотр     видео    или     опыт    показывают    в   аудитории). 

Научный  сотрудник  экологической   группы   - Собрали     электрическую     цепь  из  источника  тока,    ключа,    лампочки,    электролитической    ванны с   раствором  соли, амперметра.  При  добавлении  вина  в   электролитическую  ванну  вина ток  увеличился.  Алкоголь  усиливает  электролиз . Прошу  ответить  на  мои  вопросы.

  1.Из  чего   в  основном   состоит  человеческое  тело,  мозг?  (Вода)

  2.Есть   ли    в    теле   человека      соли,     кислоты?        (Да.      Остеохондроз,       образование  камней  подтверждают   наличие  солей,  анализ    желудочного     сока  - кислот.

3.Есть  ли  предпосылки  для  протекания  электролиза?

4.А  что  может  усилить  электролиз?

Выводы.Вспомним    пословицу    «Вода     камень     точит»,      вспомнимподмывание  берегов  рек  течением  воды.    А    ведь    электролиз  это  тожетечение,  перенос   вещества.   Что  же  происходит  в  организме,  мозгу?

1.В  мозгу   происходит  чисто  фиэическое  вымывание  серого  вещества.    

 2.Нарушается  энергетический  обмен  в  электрических   цепях    головного    мозга.

3. Из  стенок   сосуда  вымываются  вещества  и  стенки  истончаются. 

Исход.

Инсульт  -  порыв  одной  из  стенок   сосуда  головного    мозга.  Чаще-смерть

Психические  и  неврологические  заболевания.

Социальная   и  моральная  деградация  личности.

Председатель.     -  Прошу  ученого  секретаря  зачитать  проект   решения       заседания.

Ученый  секретарь.

Самое  дорогое  у  человека  - жизнь  и  здоровье.

Здоровье   надо  беречь  и поддерживать.

Вредным  привычкам  --  категорическое  «нет»!

Прошу  голосовать за  данное  решение.

Кто  «за»?  Кто  «против»?   Кто  воздержался?

Председатель. Мы  приняли  правильное  решение!  Заседание                окончено.